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warren autism链接是教师,家长和社区成员的资源,可以找到有关早期干预,视觉支持,社交故事和其他资源的信息,以支持自闭症患者。

访问此链接以获取有关如何最好地支持自闭症学生的建议

知道迹象:早期干预

儿童不会“长大”自闭症,但研究表明,早期诊断和干预可以显着改善预后。

以下是美国自闭症社会寻找生活中孩子的一些迹象:

  • 口语缺乏或延迟
  • 重复使用语言和/或运动习惯(例如,手抖,旋转物体)
  • 很少或没有目光接触
  • 对同伴关系缺乏兴趣
  • 缺乏自发或虚假的游戏
  • 持久固定在物体的一部分上

如果您对您的孩子有疑虑,请联系您的医生。如果您的孩子未满3岁,您也可以联系当地的第一步,1-800-545-7763。如果您的孩子3岁或以上,请联系华伦特殊教育办公室,317-869-4400,寻求可能的支持。

识别信息:

模块

模块是一种可以在线了解特定主题或策略的方法。这些“迷你课程”可能包括阅读,视频或两者的组合。

家庭和教育工作者的模块包括:视觉支持,5点量表,结构化工作系统,过渡和佩奇 

访问网站

视觉支持

视觉支持是任何视觉呈现的工具,支持个人在一天中移动。视觉支持可能包括但不限于图片,书面文字,环境中的对象,环境或视觉边界的布置,时间表,地图,标签,组织系统,时间轴和脚本。它们用于跨设置以支持asd的个人。

irca visual支持页面
社交故事

社交叙事是短篇小说,由您撰写并与学生一起阅读。这些是关于各种社交场合的客观陈述,并与学生一起阅读。您可以使用这些故事提供社交线索,并以无威胁的方式纠正学生对情境的反应(灰色,1994)。社交叙事通常可以帮助您将复杂的活动分解为适合您学生的小步骤。它们通常也被称为社交故事™,由前任教师卡罗尔·格雷开发。

Social narratives have been shown to help your students with ASD with transitions, new activities, and daily routines. They have also shown to be helpful in addressing a wide variety of behaviors including displaying aggression, maintaining personal hygiene, and demonstrating classroom expectations (Ganz, Cook, & Earles-Vollrath, 2006). Social stories are most helpful when you read them immediately before the activity and consistently at the same time and place. The great thing about social narratives is you can use them in any environment including school, home, or community!

州/国家网站
资源
支持小组
自闭症学生的循证实践

如有任何问题或其他信息,请联系:
christine cahoe,自闭症协调员
msd warren乡镇
北邮路975号
印第安纳波利斯,46219
317.869.4417